Description
Das Buch fhrt den Leser aus der Sicht der Psychoanalyse in die Literatur-, Kunst-, Entwicklungs- und Gruppenpsychologie ein. Es vermittelt die Grundlagen fr kunsttherapeutische Einzel- und Gruppenarbeit in allen Bereichen der Psychotherapie, Erwachsenenbildung und Pdagogik. Am Beispiel eines darstellenden Spiels wird der Theorie-Praxis-Zusammenhang hergestellt. Im Unterschied zu bisher zu diesem Thema erschienenen Verffentlichungen vermittelt die Autorin lckenlos die psychoanalytischen Grundlagen, fgt verschiedene Bereiche (Spiel, Mrchen, Zeichnung, Literatur) unter Nutzung der Gruppe als Behandlungsmedium zusammen, so da eine lebendige Verzahnung von Theorie und Praxis entsteht. 1 Meine Schler.- 1.1 Die Klasse Z.- 1.2 Die Klassengeschichte.- 2 Der Zugang zum Unbewuten.- 2.1 Die Auswirkungen des Primrprozesses.- 2.2 Der Traum.- 2.3 Das Mrchen.- 2.4 Die Zeichnung.- 2.5 Das Spiel.- 3 Die heilende Wirkung kreativer Gestaltung.- 3.1 Formen der Phantasie und Regression.- 3.2 Knstlerische Gestaltung als Mittler zwischen Primr- und Sekundrproze.- 3.2.1 Abfuhr.- 3.2.2 Form und Ausdruck.- 3.2.3 Schutzfunktion.- 3.2.4 Strkung der Ich-Funktionen.- 3.2.5 Teilnehmende Beobachtung/”Stellvertretende Teilnahme”.- 4 Einige Bemerkungen zur Psychologie der Gruppe im Erziehungsproze.- 4.1 Entwicklungsmglichkeiten in der Gruppe.- 4.2 Horizontal-interaktionelle Betrachtungsebene..- 4.3 Vertikal-tiefenpsychologische Betrachtungsebene.- 5 Die “Wiederannherungskrise”.- 5.1 Der Entwicklungszyklus der ersten 3 Lebensjahre.- 5.1.1 Phasenabfolge.- 5.1.2 Narzitische Wut.- 5.2 Sendaks Geschichte von den “wilden Kerlen”.- 6 Die mrchenhaften Zge der Geschichte.- 7 Das Unterrichtsprojekt.- 7.1 Unterrichtsablauf.- 7.1.1 Vorstellung der Geschichte und Zeichnen.- 7.1.2 Maskenbau.- 7.1.3 Herstellung des Bhnenbilds.- 7.1.4 Herstellung der Spielrequisiten.- 7.1.5 Spielproben.- 7.1.6 Vormittag vor der Auffhrung.- 7.1.7 Elternnachmittag.- 7.1.8 Die Zeit danach.- 7.2 Auswertung.- 7.2.1 Zeichnungen.- 7.2.2 Masken.- 7.2.3 Spiel.- 7.2.4 Reaktionen der Eltern.- 7.2.5 Zur Gruppe.- 8 Einige ergnzende berlegungen zur Methodik und Didaktik von Spielprojekten im Kunstunterricht.- 8.1 Die “verstehenden” Mglichkeiten des Lehrers.- 8.2 Handhabung der bertragung durch den Lehrer.- 8.3, Pdagogisch-therapeutische Unterrichtsprojekte im Kunstunterricht.- 8.3.1 Dienstrecht.- 8.3.2 Pdagogik.- Schlubemerkungen.- Literatur.
