Description
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Gesundheitswissenschaften, Note: 2,15, Universitt Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: Soziale Benachteiligung stellt fr Kinder eine psychosoziale Belastung dar, die sich nachhaltig auf ihr Wohlbefinden und ihre Gesundheit auswirkt (Lampert, Schenk& Stolzenberg, 2002). Das Konzept der Resilienz, dem der salutogenetische, ressourcenorientierte Ansatz zugrunde liegt, beschftigt sich mit den Bedingungen, die dazu fhren, dass sich Menschen trotz widriger Lebensumstnde gesund und positiv entwickeln. Durch die Resilienzforschung wurden bereits viele protektive Faktoren identifiziert, die es zu frdern gilt, um Kindern in schwierigen Lebenslagen die Chance auf eine gesunde Entwicklung zu geben (Wustmann, 2004). Da gerade innerhalb der Familien, die einen niedrigen soziokonomischen Status haben, die Frderung dieser protektiven Faktoren schwierig umzusetzen ist, erscheint die Frderung in Kindertagessttten sinnvoll, daher gilt es die in dieser Arbeit aufgestellte These: “Resilienzfrderung in Kindertagessttten- eine Chance fr sozial benachteiligte Kinder” zu berprfen. In der vorliegenden Arbeit erwartet den Leser* eine ausfhrlich Beschreibung des Resilienzkonzepts, in der vor allem auf die Risiko- und Schutzfaktoren, die verschiedenen Modelle der Resilienz und den Forschungsstand im Allgemeinen eingegangen wird, sowie eine Erluterung der Mglichkeiten der Resilienzfrderung in Kindertagessttten. Dabei wird speziell auf die Schwierigkeiten in der Umsetzbarkeit des Konzepts eingegangen, die sich hauptschlich auf ein fehlendes Gesamtkonzept zur Resilienzfrderung und auf die verbesserungswrdigen Rahmenbedingungen, die in Kindertagessttten vorherrschen, beziehen. Die Realisierbarkeit der Resilienzfrderung in Kindertagessttten wird also kritisch geprft. Hierbei wird das Ergebnis erlangt, das Resilienzfrderung in Kindertagessttten, vor allem fr sozial benachteiligte Kinder, sehr sinnvoll wre. Sie stellt eine groe Chance dar, so dass dringend daran gearbeitet werden muss, ein ganzheitliches Gesamtkonzept zur Frderung der Resilienz bei Kindern zu entwickeln und die Rahmenbedingungen fr die Umsetzbarkeit zu schaffen. *Zum besseren Textverstndnis, wird in der vorliegenden Arbeit ausschlielich in maskuliner Form geschrieben. Selbstverstndlich schliet dies immer auch die feminine Form mit ein.
